Formazione accademica

Management e leadership nei servizi ABD (archivi, biblioteche, centri di documentazione)

Università di Berna, 2017. Modulo formativo di 40 lezioni il cui scopo è di fornire competenze di base nel management e nelle strategie di conduzione nel settore culturale (archivi, biblioteche, centri di documentazione).

Management und leadership im ABD-Bereich
Das Modul verfolgte das Ziel, Grundwissen zum Management zu vermitteln und die Teilnehmenden zu befähigen, zentrale Führunginstrumente anzuwenden und in einem konstant sich verändernden Umfeld erfolgreich ein einzelnes Team oder einer ganzen ABD-Betrieb zu führen.

 

Master of Advanced Studies (MAS) in Sustainable Urbanism

Formazione intitolata Développement urbain durable, gestion des ressources et gouvernance organizzata dalle Università di Losanna (UNIL) e Ginevra (UNIGE) e dall'Institut de hautes études en administration publique (IDHEAP). Diploma conseguito nel 2004 con la tesi intitolata La periferia sotto pressione: quali possibilità per un turismo periurbano sostenibile? (media finale: 5.5/6), lavoro diretto dal professore Antonio da Cunha.

  • Le tourisme durable dans la plaine du Vedeggio, La périphérie sous pression: quelles chances pour le tourisme périurbain durable?, 6 février 2004, Memoire de diplôme.
  • Les agendas 21 à l'épreuve du local, Réflexion et action pour le développement durable en Suisse, Etude de cas : L'Agenda 21 de la Ville de Vevey, Juin 2003, travail de semestre.
  • La durabilité du centre de loisirs Aquaparc au Bouveret (VS), Janvier 2003, travail de semestre.

 

Laurea in geografia (Lic. Phil. II, M. Sc.)

Laurea ottenuta presso l'Istituto di geografia dell'Università di Losanna (UNIL). Diploma conseguito nel 2002 con la tesi diretta da Jean-Bernard Racine, esperto: Claude Petitpierre (direttore di Lausanne Tourisme), intitolata Le sfide del turismo elvetico: un nuovo modo di comunicare nel mercato globale (media finale: 5.625/6).

Les défis du tourisme suisse. Une nouvelle façon de communiquer dans le marché global.


Principali seminari e soggetti d'esame sviluppati nel curriculum universitario, Facoltà di Lettere: Geografia, statistica, archeologia:

  • Il fiume Ticino e la politica di correzione delle acque - dossier di geomorfologia (La rivière Tessin et la politique de correction des eaux sur la plaine de Magadino).
  • Impatto ambientale dell'impianto idroelettrico della Maggia - dossier di gestione delle risorse idriche (Impact environemental des aménagements hydroélectriques de  la Maggia).
  • La fusione dei comuni in Svizzera - dossier di cartografia automatica (Les communes suisses face à la problématique de la fusion intercommunale).
  • L'idroelettricità nell'ambito di una gestione multifunzionale dell'acqua (L’hydroélectricité dans le cadre d’une gestion multifonctionnelle de l’eau dans les Alpes).
  • Il turismo urbano, tema d'esame secondo ciclo (Le tourisme urbain).
  • Analisi geografica: metodologia per una tipologia del turismo ticinese (Typologie du tourisme tessinois).
  • Il Ticino all'epoca romana (Le Tessin à l'époque romaine).
  • Pentesilea ed il mito delle amazzoni (Penthésilée et le mythe des Amazones).
  • Aureliano, salvatore dell'impero - archeologia classica (Aurélien, sauveur de l’Empire).
  • Teoria del ciclo dell'erosione e critica del modello di Davis - geomorfologia (La théorie du cycle d'erosion et critique du modèle davisien).
  • Localizzazione delle imprese in funzione della presenza di risorse idriche - pianificazione del territorio (L'eau dans l'industrie. Quels effets sont liés à la présence de l'eau).
  • Analisi tipologica del turismo ticinese - dossier d'esame (Typologie du tourisme tessinois).
  • La grandine, La grandinata del 1. agosto 1998 di Rovio - climatologia (La grêle. L'alluvion de Rovio du premier Août 1998).
  • Una finestra sul mondo per il Museo del Malcantone - progetto di informatica.
  • Volubilis ed Efeso al centro dell'Impero Romano - storia antica (Volubilis et Ephèse au centre de l’Empire).
  • Cassiopea : una versione orientale del mito - archeologia classica (Cassiopée, Une version orientale du mythe).
  • Cesare e la Gallia : archeologia della conquista - archeologia gallo-romana (César et la Gaule. Archéologie de la conquête).
  • Il monumento dedicato a Dexileos - archeologia classica (Dexiléos).
  • Spartaco e le guerre servili - storia antica (La République Romaine des Graques à César: Les guerres serviles. Attentes et déceptions).
  • Le necropoli di Ornavasso - archeologia gallo-romana (Les nécropoles d'Ornavasso entre Celtes et Romains).
  • L'olio d'oliva nell'antichità - archeologia classica (L'huile d'olive dans l'antiquité).
  • Vie romane in Svizzera - archeologia gallo-romana (Les voies romaines en Suisse).
  • Pompeo e i pirati - storia antica (Pompée et les pirates).

 

Altri diplomi

  • 07-08.10.2019, Organizzazione di base.
  • 07.06.2018, Valutazione periodica degli impiegati.
  • 17.10-07.11.2017, Processi di lavoro e diagrammi di flusso.
  • 11.05.2016, Corso d'aggiornamento Wikipedia, Wikisource e Wikidata.
  • 10-31.03.2015, Diritto amministrativo generale.
  • 15-16.09.2014, Esprimersi e comunicare in pubblico.

 


Osare: il progresso si ottiene solo così.
Oser: le progrès est à ce prix.
V. Hugo, Les misérables

We should be teaching our children the basic up-to-date, fact-based framework—life on the four levels and in the four regions—and training them to use Factfulness rules of thumb—the bullet points from the end of each chapter. This would enable them to put the news from around the world in context and spot when the media, activists, or salespeople are triggering their dramatic instincts with overdramatic stories. These skills are part of the critical thinking that is already taught in many schools. They would protect the next generation from a lot of ignorance.
H. Rosling, Factfulness

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